Implementasi Program Kecakapan Penerapan Ibadah (KPI) dalam Menunjang Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK YPM 1 Taman Sidoarjo
Main Article Content
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Strategi program kecakapan penerapan ibadah (KPI) di sekolah menengah kejuruan (SMK) YPM 1 Taman Sidoarjo 2) Program kecakapan penerapan ibadah (KPI) menunjang pembelajaran pendidikan agama islam (PAI) di sekolah menengah kejuruan (SMK) YPM 1 Taman Sidoarjo. 3) Faktor-faktor yang menghambat dan yang mendukung dari penerapan program kecakapan penerapan ibadah (KPI) dalam menunjang pembelajaran PAI di SMK YPM 1 Taman Sidoarjo. Melalui penelitian fenomonologi deskriptif mengenai Strategi Program Kecakapan Penerapan Ibadah (KPI) Dalam Menunjang pembelajaran Penididikan Agama Islam (PAI) di SMK YPM 1 Taman Sidoarjo. Penelitian ini memberikan hasil:; 1) Strategi program kecakapan penerapan ibadah (KPI) yang menjadi salah satu karakteristik dan program unggulan di Yayasan Pendidikan dan Sosial Ma’arif (YPM) adalah dengan praktik langsung. Tujuan program ini tentunya sebagai salah satu upaya penanaman nilai agama islam secara langsung, yaitu melalui praktek secara langsung kecakapan-kecakapan ibadah keseharian yang telah mereka pelajari sebelumnya secara teoritis di kelas. 2) Program kecakapan penerapan ibadah (KPI) menunjang pembelajaran pendidikan agama islam (PAI) karena program KPI lebih menekankan pada materi pengetahuan agama Islam (khususnya tentang ibadah) yang sifatnya menambah serta memperdalam materi agama Islam yang tidak diajarkan di pembelajaran pendidikan agama islam (PAI). 3).Sebagian faktor yang menghambat dalam perjalan KPI sebagian kecil siswa-siswi terkadang lambat dalam setoran materi KPI yang seharusnya dihafalkan atau belum mempunyai persiapan dan juga Sebagian kecil siswa-siswi ada yang masih belum bisa membaca tulisan arab. Adapun sebagian faktor pendukung dalam pelaksanaan program kecakapan penerapan ibadah (KPI) yaitu: Materi yang ada di dalam KPI merupakan kegiatan-kegiatan ibadah yang di lakukan sehari-hari. dan juga adanya instrumen buku, jadi masing-masing siswa- siswi mempunyai dua buku yang satu buku panduan dan yang satu buku prestasi KPI, dua buku ini harus dibawa kepada pembina atau pembimbing KPI setiap kali pertemuan sesuai dengan jadwalnya KPI seperti yang telah ditentukan sekolah.
Al-Aziz, Moh. Saifullah. Fiqih Islam Lengkap. Surabaya: Terbit Terang. 2005.
Ali, Lukman. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Surabaya: Apollo. 2007.
Ali, Mohammad dan Asrori, Muhammad. Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2014.
Al-Rasyid dan Nizzar, Samsul. Edisi Revisi Pendekatan Historis, Teoritis dan Praktis Filsafat Pendidikan Islam. Ciputat : PRESS. 2003.
Al-Rasyidin dan Nizar, Samsul. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta; PT Ciputat Press. 2005.
Amri, Sofan. Dkk. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembeajaran.” Strategi Analisis dan Pengembangan Karakter Siswa Dalam Proses Pembleajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka. 2011.
An-Nahlawi, Abdurrahman. Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah dan Masyarakat. Jakarta: Gema Insani. 2004.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. 2002.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. 2006.
As- Sadlan, Shalih bin Ghanim. Fiqih Shalat Berjamaah. Jakarta: Pustaka as Sunnah. 2006.
Chotimah, Chusnul. Paradigma Baru Sistem Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. 2018.
Creswell, Jhon W. Research Design; pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed; di terjemahkan oleh : Achmad Fawaid. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. 2014.
Daradjad, Zakiah dkk, Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta : Bumi Aksara. 2008.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. 2001.
Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Direktorat Jenderal Bimas Islam dan Direktorat Urusan Agama Islam dan Pembinaan Syari’ah, Al-Qur’an dan Terjemahnya. Kementerian Agama RI. 2010.
Ditbinperta. Proyek Pembinaan Prasarana dan Sarana Perguruan Tinggi, Ilmu Fiqh, I, Jakarta. 1983.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zaim, Aswan. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. 1997.
Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. 2005.
E. Mulyasa. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2013.
Ensiklopedi Hukum Islam, Jilid II, Cet. III. Jakarta: Ichtiar Baru van Hoeve. 1999.
Fuadi, Nur. Profesionalisme Guru. Purwokerto: STAIN Press. 2012.
Hadi, Sutrisno. Metedologi Research. Yogyakarta: Andi Offser. 1989.
Hamalik, Omar. Media Pendidikan. Bandung: Citra Aditya. 1994.
Hardiyansah, Haris. Wawancara, observasi, dan fokus Groups. Jakarta Raja Grafindo Persada. 2013.
Harjanto. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. 2001.
Indar M, M. Djumberansyah. Filsafat Pendidikan. Surabaya : Karya Abditama.tt.
Kemendikbud. Materi Pelatihan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013:
Kisworo, Marsudi W. Menulis Karya Ilmiah. Bandung: Informatika. 2017.
Kurniawan, Asep. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. 2018.
Littlejohn, Stephen W. Theories of Human Communication. 7th edition. Belmont. USA: Thomson Learning Academic Resource Center. 2002.
Majieb, M. Abdul. Kamus Istilah Fiqih, Cet. II. Jakarta: PT Pustaka Firdaus. 1995.
Marimba, Ahmad D. Pengantar Filsafat Islam. Bandung : Al-Ma’rif. 1962.
Maunah, Binti. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Yogyakarta: Teras. 2009.
Miles dan Huberman. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Ghalia Indonesia. 2003.
Moleong, Lexi J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2009.
Moustakas, Clark. Phenomenological Research Methods. California: SAGE Publications. 1994.
Mufidah, Ratna. Proses Internalisasi Akhlaq Karimah dalam Kehidupan Anak Periode Pranatal. Karsa, Media Keilmuan, Keislaman, dan Pendidikanm. STAIN Pamekasan. tt.
Muhaimin, dkk. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. 2008.
Mujib, Abdul dan Mudzakkir, Jusuf. llmu Pendidikan Islam. Jakata: Kencana Prenada Media. 2006.
Mulyatiningsih, Endang. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta. 2014.
Munardji. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT Bina Ilmu. 2004.
Muryati, Kun dan Suryawati, Juju. Sosiologi Untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Erlangga, 2007.
Nasir, Ridlwan. Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal. Yogyakarta; Pustaka Pelajar. 2005.
Nasution, Ahmad Bangun. Akhlak Tasawuf. Jakarta: Rajawali Press. 2013.
Nasution, Lahmuddin. Fiqh 1. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. 1987.
Nata, Abuddin. Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2003.
Nazir, Moh. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. 2003.
Noorhidayat, Salamah. Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Tarbiyah : STAIN TA. 2001.
Nugroho, Riant. Prinsip Penerapan Pembelajaran. Jakarta: Balai Pustaka. 2003.
Patoni, Ahmad. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta : Bina Ilmu. 2004.
Penilaian Pembelajaran dan Penulisan Rapor SD, SMP, SMA/MA, SMK/MAK. Jakarta: Kemendikbud. 2013.
Purwanto dan Sulistyastuti. Analisis Kebijakan dari Formulasi ke Implementasi Kebijakan. Jakarta: Bumi Aksara. 1991.
Ritonga, A. Rahman dan Zainuddin. Fiqh Ibadah. Jakarta: Gaya Media Pratama. 2002.
Salim, Agus. Teori dan Penelitian Paradigma. Yogyakarta: Tiara Wacana. 2006.
Salim, Peter dan Salim, Yenny. Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Perss. 2002.
Sanjaya, Wina. Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 2014.
Sanjaya, Wina. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Prenadamedia Group. 2013.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 2009.
Satori, Daman dan Komariya, Aan. Metodologi Penelitian Kwalitataif. Bandung: Alfabeta .2013.
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Jurai Siwo Metro. Pedoman Penulisan Tesis Edisi Revisi. Metro: Program Pascasarjana. 2015.
Setiawan, Guntur. Impelemtasi dalam Birokrasi Pembangunan. Jakarta: Balai Pustaka. 2004.
Shofan, Muh. Pendidikan Berparadigma Profesik Upaya Konstruktif Membongkar Dikotomi Sistem Pendidikan Islam. Gresik : UMG Press. 2004.
Shoimin, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta:Ar-Rzz Media. 2014.
Sudarto. Metodologi Penelitian Filsafat. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 1997.
Sudjana, Nana. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. 1987.
Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Alfabeta. 2005.
Sugiyono. Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&d; cetakan 18. Bandung: Alfabeta. 2014.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. 2008.
Sukaminadita, Nana Syaodiah. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2003.
Sukaminadita, Nana Syaodiah. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2003.
Sulfemi, Wahyu Bagja. Pengaruh Disiplin Ibadah Sholat, Lingkungan Sekolah, Dan Intelegensi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 16(2). 2018.
Suprayogo, Imam dan Tobroni. Metodologi Penelitian Sosial-Agama, Cet. ke-2. Bandung: Remaja Rosda Karya. 2003.
Suryabrata, Sumadi. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 1998.
Tafsir, Ahmad. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Bandung: PT Remaja Posdakarya. 2005.
Thahir, Abi bin Al-Faizuabady, Ya’qub. Tanwir Al-Miqbas Tafsir Ibnu Abbas. Beirut: Dar Al-Fikr. 2001.
Uhbiyati, Nur. Ilmu Pendidikan Islam. Bandung : CV Pustaka Setia. 1998.
Usman, Husaini dan Akbar, Purnomo Setiadi. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2009.
Usman, Moh Uzer. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2006.
Usman, Nurdin. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta: Grasindo. 2002.
Wahab. Tujuan Penerapan Program. Jakarta: Bulan Bintang. 2008.
Wena, Made. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta Timur: Bumi Aksara. 2010.
